担任の先生を2人にしたら…導入した杉並でわかったメリットは？　小中学校で広がる「チーム担任制」 [蚤の市★]->画像>1枚

　小学校で学級担任を1人に固定せず、複数で受け持つ「チーム担任制」が各地に広がっている。子どもや保護者の対応を抱え込んで休職や退職に至る「担任不在」を防ぎ、教員不足の歯止めの一助になることも期待される。東京都杉並区立の小学校では昨年度1校だったが、本年度は4校が導入。教員同士の情報共有不足などの課題を見つめながら、教育環境の改善を目指している。（奥野斐）
◆杉並区では、あらたに4校が導入
　子どもたちが下校した午後3時半ごろ、7月上旬の杉並区立東田小のチーム担任用の職員室に、3・4年担当の5人の教諭が集まった。週1回の会議。「この科目が進んでないから、代わって」「夏休みの宿題の説明は私がまとめてやります」。黒板に張った各学級の時間割を見ながら、翌週の予定を確認し、児童の様子などを話し合った。
　同校は昨年度、区内で初めてチーム担任制を導入した。きっかけは、担任教諭の病気休職が相次いだことだ。年度途中で担任3人が長期休職に追い込まれた年もあった。
◆5学級に6人、交代制や科目を分担し教員の負担軽減
　昨年度は5・6年の5学級を6人で担当。都や区の教育委員会の追加配置で学級数より多くした。ホームルームや給食、清掃をみる担任は1週交代。国語や算数などは、各教科を得意とする教員が受け持った。フリーの教諭を常に1人置いて保護者への連絡や、他の教諭のサポートに入った。
　加わった1人、川田紘平主幹教諭（39）は「担任を持たない週は、朝の授業前に教科準備ができるなど、余裕が生まれた。保護者対応や子どものトラブルにも素早く動ける」と振り返る。
◆「どの先生にお願いしたら…」「子どもを覚えるのに時間かかる」
　課題も見えてきた。児童や保護者アンケートで「ある先生にお願いしたことが、他の先生に伝わってない」「誰に話せばいいか分からなかった」などコミュニケーションの問題が指摘された。教諭側からも「子どもを覚えるのに時間がかかる」といった懸念が聞かれる。本年度は、そうした課題改善に力を入れつつ、川田さんら計5人で3・4年4学級を受け持つ。
　こうした動きは各地で見られる。富山県南砺市は2020年度に市立小中学校全17校（当時）で導入。京都市では、22年度に市立小1校が始め、23年度は20校、本年度は27校に拡大した。市教育委員会の担当者は「子育て世代の時短勤務者が増えて、導入する学校もあるようだ」と話す。
　杉並区教委によると、昨年度（今年2月末時点）で「担任不在」は区立小7校、8学級に上ったという。だが東田小は、担任不在も休職者もゼロだった。斎藤瑞穂校長は「昨年度、1人も休職者が出なかったことが成果」と話す。「担任不在になると、子どもたちは荒れ、代わりの教諭も疲弊してしまう。教育環境の面でもチーム担任制は効果的だ」と語った。
◆情報共有と教え子とのコミュニケーションを丁寧に
　教育研究家の妹尾昌俊さんの話　チーム担任制では、教員それぞれの力量や経験の差をフォローし合えるし、若手と中堅やベテランが協力しやすい。子どもから見れば、相性のいい先生に相談できるなどのメリットがあり、不登校対策にもなる。ただ、教員間で情報共有ができる時間的余裕がないことや、関係性の維持などが課題だ。関わる教員が増えることで、コミュニケーションや変化への対応を難しく感じる子もおり、丁寧な対応が求められる。国も学級担任制がベースの現状の制度を見直し、余裕のある人員配置ができるよう検討すべきだ。
　チーム担任制　学級担任を1人に固定せず、学級運営を複数の教員で分担するやり方などを指す。自治体や学校が現場の状況に合わせて導入しており「学年担任制」とも呼ばれる。文部科学省は働き方改革事例集で導入例を紹介しているが、国主導の施策ではなく、導入校数などの統計はない。

東京新聞　2024年7月31日 06時00分
https://www.tokyo-np.co.jp/article/344021

AIでまとめてこいよ

担任の病気休職多すぎ
闇が深すぎる

>>1
そりゃ一長一短だわな

むだに雑務や残業させるから子供を鉄板のようなコンクリの上で走らせて火傷させる教師が出てくる

だから、電子化すりゃいいのに

>>3
モンペ多すぎて

杉並区は良くも悪くも画期的なことをするなぁ
反中央反都心区を貫いてほしい

そんなことをして褒められると思ってるんだろうけど
勝手に一人増やして金の無駄遣い

6人で5学級2学年と、5人で4学級2学年か
あれ、負担増えてね？？

先生が2人になればjsと3Pできる
先生がふえるよ、やったね

副担任とかなんとか主任とかと
どうちがうんや

中学校からは内申があるから、親が先生に文句を言いにくいけど、小学校は内申がないから親があれこれ言う、という理由もあるそうだ

私は給食が好きだ

人足りてないんじゃなかったの？

生徒と性行為をするためだけに教師になってるんだから
その分時間ができる

今、小さい子の人数減ってるからな

弁護士余ってんだから各校に一人弁護士置いてモンペの相手させとけよ

やる事が多そうだからな
最近はダンスも習いにいかないといけないようだし

教員不足なのに？ｗ

・勉強を教えることが得意な先生
・いじめ問題や、クラス内の人的関係、保護者とのやりとりに強い先生
この複数制が必要では？

いまは、受験勉強が得意で前者が得意だが、後者が苦手でな先生が主流では？

教師不足とか言いつつ、そこまでして人員必要とするのは不自然だろ
奴隷商人が非正規公務員の枠を増量してチューチューしたいようにしか見えない

日教組の勢力拡大の為かw

中学なら副担任がいたぞ
30年近く前だけど

>>17
地域差ある
増えてるところもある
うちの市の人気の区(書いちゃった方が早そう)浦和区内はめちゃくちゃ増えてるらしく
家庭科室とか潰して教室にしてるらしい
ひとクラス35人までに変わったのも影響ありそう

千原ジュニアの行った中学校が前と後に先公が二人いるんだよな

そもそも子どもの数が激減してるのに人手不足とは?

担任の負荷ってデカいから負荷分散されるならいいかもしれんけど。。。
人ってそんなに理想通りいくもんじゃないから担任ABで方針が食い違った場合生徒含めて地獄絵図が発生する気しかしない
そりゃ想定通り回るならいい事だらけなんだろうけど

前は俺が 後ろは私が
しっかり教えますよ

>>1
伝える媒体が違うだけで、有益そうな情報も全て別の意味になって伝わるのは何故だろう？

そんな金があるのかよ

>>27
それな
最近の教師の不祥事報道見ていると単に教師自身の仕事や時間のやりくりに問題があるとしか思えんわ

俺の時代は副担任ってのいたけどな。生徒が多かったんで先公の数も多かったのかもしれん。
中堅が担任、若いのが副担任って感じで。

夏と冬の長期休暇をぶっ潰して毎日半日授業にすれば教師も楽になるだろ

>>10
どういう計算だよ。小学校からやり直せ

>>17,20
人手不足でブラックすぎるから人増やしてホワイトにしましょうって話なのに何を文句つけてんの？

>>27
>>32
少人数学級の導入と過疎地の学校の統廃合が進んでいないから
子供の数が激減しているのに学級数はほとんど減ってないんだよ
学級数が減ってないから教員の数を減らせないという流れな

あと、特別支援学級に通う児童が増加しているのも大きい
特別支援は手が掛かるから、どうしても子供の人数に対して教員の数が多く必要になる

男女で組ませると教室で仲良くなってそう

>>32
そして人手不足でまともな人材が集まらない、
まともな人材がいないから更に現場が崩壊するという負のスパイラルが回っている

根本的には過疎地の学校を統廃合したり、
少人数学級を止めたりして必要な教員の数を減らすところから始めるべき
今のままでレベルの高い教員を集めるのは無理があるよ

今も家庭訪問て毎年あるの？

相談ができるのはいいよな

監視カメラ付けまくって、問題起きにくくしろ

頭狂新聞w
公立校が要らない

どうせ給料払えないとか言うだろ

>>7
モンペ多すぎて辛いのに出生率が民間の2倍なんだ
ふーん？

責任を分散させた方が、教師の気も楽になるだろうからな

責任の所在

普段から多めに教師雇ってると休職になっても人材不足で慌てなくていいんだよね
授業も一人じゃなくて教師同士で掛け合いで進めたほうがいいこともあるんじゃないかと思ってる
無駄を省きたいと余裕を持たない運営してるからしょっちゅう自習になってる

>>35
ブラック企業の離職率、出生率じゃないです
民間の平均より下回ってから言って下さい

教師もワンオペみたいなもんだしな
分担した方がいいさ

>>47
そんなの無理だ
今ですら人手不足で定員割れしている自治体が出ているのに

しかも人を増やす原資は税金だぞ？
税金の無駄遣いを国民が許すわけがない

根本的に学級数を減らす努力をしたほうがいい
過疎地の学校の統廃合や少人数学級の廃止ね

>>44
子供もいないお前に何がわかる！

これが新米教師、新米保育士に対するモンペのマウント常套句なんだと

>>1
ゆとり世代が社会の中核を担うようになってから、日本全体の労働生産性が著しく低下している

＞チーム担任制では、教員それぞれの力量や経験の差をフォローし合えるし、若手と中堅やベテランが協力しやすい。子どもから見れば、相性のいい先生に相談できるなどのメリットがあり、不登校対策にもなる。
これは理想的に運用できた場合な
現実は一部の教員に負担が集中することもあるんじゃないの

これはいいと思う
子供や保護者も担任一人でその人と相性悪いと詰むけどもう一人いればそっちに頼れるし、モンペもあっちがチームならそこまで好き勝手言えなくなるし
いいね

頭のおかしい変態教師が1年間ももう一人の担任と連携取れると思えないけどな
命令するだけの担任とやらされるだけの担任が出てきて終わりじゃないの
担任が苦労するだけならいいけどそのしわ寄せが生徒に行くのがな

>>52
社会の今の中核は団塊の世代だろ経営者とか指導者層な

杉並はそんなことより水筒に毒を入れた犯人を捕まえろ

>>3
大変な仕事だしな

>>39
ないよ
「どうしてもやりたい人だけ申し出てください」で手あげる人いないからなしになる
家の場所の確認だけはやるけど
元々の目的ってそれなんだろうな
ついでに寄って立ち話、がいつしか面倒な形式ばった家庭訪問になったんだろうね

>>56
団塊の世代って、もう70代半ばじゃね？w

>>39
うちのところはあるけど、コロナ禍以降は
昔みたいに先生が家に上がって20～30分……みたいなのではなく
玄関先で立ち話程度のほんの2、3分の家庭訪問になってる

>>54
予想だけどチーム制になると良い教師の良い部分が制限されると思う
日本のチームって相互監視の五人組だから
良い先生は嫉妬の対象

>>55
5クラスに6人となってるから、1クラス2名とはいえ閉鎖的な2人組じゃないんだろ
色々課題あぶりだしながらPDCAでやってるっぽいしそういう課題があればまたやり方見直しながらやるんじゃないの？

給料半分にすればちょうどええんやない？

>>62
なるほど

>>50
ほらこういう考えでしょ
教育が一番大事なんて一切浮かばない愚かな人間
無駄は省くのは当然だけど教育は一番最後にするべき

ロリコン先生も炙り出しやすいかもな
○先生はいつも○ちゃんを触りまくっていますって情報共有できるし

>>60
うちの親が団塊の世代の最初だけど今年78歳

>>63
どんな体制だろうと体育教師みたいな脳筋教師と二人三脚組まされたらうまくいかない自信がある
それこそ病気になるわ

派閥ができそう

>>62
残念ながらドラマに出てくるようなザ・良い先生って別にいないよ
なのでその心配はないと思う
職員室って出る杭は叩くとこだから数年やればすっかりみんな平坦になる
となると負担軽減の方が皆最優先課題
だから「これじゃ良い先生の本領発揮できないよ！」なんてなるのは採用1年目の人くらいだよ
1年目でも講師あがりはそうはならんし

テスト作成とか子供と直に関わるの以外外部にやらせればいいよ
どうせ入試とか本当に大事なテストは外部な訳やし
その事務作業無くなった分早く上がらせたれ

>>66
教育は大事だが過疎地の学校の統廃合なんてのは無条件で出来るでしょ
地元住民の反対とか言ってる場合じゃないよ、もう

社会保障と同じでもう社会として支えるのに限界が来ているんだよ

>>71
自分が小中の頃に話の分かる先生くらいはいなかった？
そういう先生を指して言ってる

これはよいこと
元々やんちゃな中学生40人に教師一人は無理がある、サブでもう１人つけるべき

担任同士で指導方法含めてうまく調整しないと、生徒からの好き嫌いがはっきり分かれちゃいそうだな

>>74
いたよ
今はそういうのは高校くらいにならないと出てこない
小中はシステマチック

>>77
そんなこともない
一昨年まで子どもが中学生だったけど小中ともに良い先生はいたよ

2人で担当するはずが片方がサボったりバックれたりでマジメなヤツの負担がよけい増えるまでがセットでしょ

>>79
お前がそういう人間だからそういう発想が出てくる

>>48
民間のブラック企業がどうなろうと社会に影響はないけど学校は国の根幹を支えてるんだぞ？

>>80
被害にあった経験からだろ
社会人経験があれば誰でも一度や二度は理不尽に会ってる
学生の延長、常識のない行動で定評のある教師をベテランと若手で組ませる
こんなの若手の退職続出だろ

ロリコンと老け専を一緒にすれば中和されるね

>>76
刑事ドラマの取り調べのように、嫌われ役と懐柔役の分担になりそうだな

ま、担任が二人入れば担任ガチャのリスクも減るしな
担任同士の相互監視も期待できるし

昔から副担先生がいたような、、、、

海外がーとかいいたくないけど
こういうのは素直に真似したほうがいいぞ
イギリスとか前からやってるから

人を増やすわけではないんだな

そのうち、担任と副担任が出来ちゃって・・・みたいなのが、ニュースになる

旅客機パイロットは二名体制で互いの人的ミスを防いでるし
ツーマンセルが良いんだよ

ウマが合わない教師と組まされたらめんどくさいな

モンペハッタショ対策と授業だけやる人
にするしかないな

公立の小中学校の教師も大変だよね。
近くの小学校は中国人の子どもが物を窓から投げたり、他の子に暴力振るったりして授業にならんらしい。親も日本語話せないしタチも悪い。
公立だから退学もさせられない。
他の生徒にはその子に関わらないようにさせてるらしいけど日本人にいじめられてるとか言い出しそう。

小学校は担任に権限を与えすぎてるからな
分散させたほうがいい

学年主任なら昔から居るけど
それとは違うのか

給料は半分?

>>1
チー牛担任に空目した

チーム制の悪いところはゴミが混ざった場合だな。

これ仲の悪い教師がいがみ合ってgdgdになるヤツ

分かるようで
構成の肝心な所が分かりにくい記事だが
まあ分からないながらに読み解けば

・ヒマ人を常に置いてやがる
・責任逃れをしてやがる

教師の仕事が楽とは言わない
だが思考が公務員のようには感じる
仕事が大変だからと簡単に人を増やして薄められるなら
どの業界も苦労はしないよなあ

いろんな生徒を物色できるから性犯罪が増えそうだ

チームの方がいいわ
田舎の底辺地区ではバカの世話を成績優秀者に丸投げだし

学校の先生ってそんな余裕ある仕事だったんか

>>82
教師でもないのに適当言ってるのもだが
随分と偏見持ってるな。
その攻撃性が事実誤認を助長させてるのか。

え？先生足りないんじゃなかったの？

副担任がいるのは３年３組だけ
今年の副担任は三神先生です

半人前なのに
一人前の給与これ如何に

男女2人なら

不倫関係とか激増だな

男と女の担任ペアなら

そのまま付き合って結婚だろうね
教室でやりだすかもしれん

>>106
いないものの話はよせ

担任は担任業務専用にして
教科は各教科専用の先生にすればいいんじゃね？
あれもこれもするからムリが生じてくる
あと親が育児放棄しすぎ

教師が不足とは一体
実際は不足してなくて、一部の人だけ取り上げて仕事がきついから楽にしてくれーのいつものやつまだろ

>>2
AIって無駄な長文になるからこれがAIで尺稼ぎなんだろな

そのチームが気の合う同士ならいいけどね…
片方に全部押し付けて美味しいところだけ攫うやつもでてくるかと

>>1
責任を分散できるから良いね
まあたまに死んじゃう子供が出るかもしれないけど責任は半分だからヨシ！

結局、少人数制は失敗だったのか
たくさんの生徒をたくさんの教師で面倒みるのがいいのか

これって子育てにも当てはまるのでは
一人の親が一人の子を育てるより
たくさんの親がたくさんの子を育てる方がいいのでは

>>1
教師余りが誤魔化せました

そもそも少子化なんだから教師不足は矛盾

>>22
モンペがとんでもねえのよ

>>1
パヨクとカッペしか居ない杉並ww

>>28
チーム内の力の差が出てパワハラみたいになるよな
組みたくない相手とも1年やらなきゃいけない
自分のクラスという落ち着ける場所が無い
でもこれがスタンダードになってくかもね
教師の病欠がシャレにならないほど多すぎるから

幼稚園で補助的に2人制だったが
若手担任、補助がベテランでベテランが若手に対してイラついてのがわかったから
こういうのは相性悪いと最悪だよなと思った

３ｐ

そんな事よりうるさいガキはぶっ殴って蹴り入れるようにしろよ

どちらかが常識人で踏み外した方をしっかり正してくれるならな
どちらも基地外なら大変だ

2人で居たら盗撮やレイプしようとしてるロリコンクソ教師はやり難くなるだろうなw

公立小中って日教組だもんな
無駄な仕事作って雇用を維持しようとすんな

40年前に副担任がいた

やばい奴二人着任したら終わり

なんで少子化なのに教員不足になってんのか分からん

LGBT教師を配置しないのは差別

一番のメリットは子供の数が減っても教師を減らさずにすむこと

あたまおかしい保護者だらけで大変だろうな

日本のモンペが海外の平均的親
日本もようやくガラパゴス脱却

TT　ティームティーチングは30年くらい前に各地で試行運用したけど立ち消えになったんだけどな

アタオカな保護者の負担を分け合えるのはプラス

お父さんとお母さんか
片親じゃダメなのねえ

教師に何でも押し付けすぎなんや

ガキの能力別で授業しないから無駄な労力がかかるんだろ

担任次第で学級変わるからな
教師のレベルが個人差有りすぎ
この制度はいいかもな

数が足りるの？
こないだ教師不足ってスレが建ったけど

>>130
単純に成り手が居ない
大人を舐めくさったクソガキを叱ろうもんならモンペがすっ飛んで来るし
授業以外にもクラブ活動も見なきゃならない
何かあれば全部教師のせい
それで大して給料高くないんだからそらみんな一般企業に行くよ

♫1人より2人がいいさ〜

>>91
仕事だから仕方がない
ボッチ職以外は誰かしらと組んだりグループで一つの仕事をしてたりするし
メリットのほうがデメリットを上回るのなら改良しながらやるしかないかもね
1人でクラスひとつ受け持つのは重くて嫌って人はいるだろうし

>>142
それだけじゃない

少人数教室導入や過疎地の学校の統廃合が進んでいない
特別支援学級に通う子どもの激増とかで
必要な教員数が全然減ってないのが根本的な問題としてある
それが人手不足を招いている

イカれた教師は徹底的にハブれば良い、能力度、人物度が必要

教育委員会や文科省の若手有望職員に数年間学校教師の現場経験を体験させ、管理のためだけの雑務や親からのクレーム対応などを身を以て経験させてやりたい。

>>51
他人の子を見ないお前に何がわかる

って言えば？

先生足りないのにどうすんだよ

>>81
いじめ放置してるくせに

進学校ではイジメがないらしい
荒れた学校には自動小銃を携行した自衛官2人を配置してはどうか

>>149
責任分散できるとなると続く人が増えるカモしれない

教員は足りないというより取り合い
条件の良いところには集まる

教師もゆとり仕様かよ
クラス人数も昔より減ってるだろうに

え？昔から副担任とかおらんの？

少子化対策で教師のリストラが必須だからって色々必死だな。

後、休職や退職？
離職率0.4パーセントと言う日本一の超絶ホワイト職業だろ

うちのおとやん学校の先生だったけど、今でいう不登校の生徒を家まで迎えに行って、
力付くで学校へ登校させてた。いじめがあるといじめっこをぶっとばして仲直りさせてた。
今なら大問題。