https://www.cnn.co.jp/m/fringe/35110885.html
香港（ＣＮＮ） 世界各国・地域の１５歳の男女約５０万人を対象に、対人関係にかかわるソーシャルスキル（社会技能）を評価した初の調査で、シンガポールがトップに立った。日本は２位につけている。
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が国際的な学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の一環として、生徒らが「協同して問題を解決する力」を調べ、２１日に結果を発表した。
具体的には、グループのメンバーがそれぞれ異なる情報を与えられて情報交換しながら取り組む課題や、全員の意見を考慮して決断を下す課題、メンバーの目標が一致せず交渉が必要となる課題などを使って評価した。
シンガポールは昨年１２月に発表された読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの学力ランキングでもトップだった。
東アジアでは２位の日本をはじめ、韓国、香港、マカオ、台湾が平均以上のスコアを記録。一方、中国の生徒のソーシャルスキルは２６位と、学力ランキングでの１０位と比べていまひとつの結果に終わった。
米国は反対に学力が振るわず、読解と科学で平均、数学では平均を下回っていたが、ソーシャルスキルはトップ１０に迫る好成績だった。
ＯＥＣＤのアンドレアス・シュライヒャー教育・スキル局長は「個別の学力とソーシャルスキルで全く異なる傾向を示す国もあり、非常に興味深い。日本の生徒たちは学力も優れているが、ソーシャルスキルはさらに高い」と指摘する。
ソーシャルスキルが平均を上回ったのはほかにカナダ、エストニア、フィンランド、ニュージーランド、オーストラリア、ドイツ、デンマーク、英国、オランダ、スウェーデン、オーストリアの各国だった。
また調査結果を男女別にみると、全ての国・地域で女子のスコアが男子を上回っていることが分かる。特にオーストラリア、フィンランド、ラトビア、ニュージーランド、スウェーデンでは、女子が男子を４０ポイント以上引き離していた。
女子は他者の意見に関心を持ったリ、他者の成功を喜んだりする傾向が強いのに対し、男子はチームワークを主に目的達成の手段ととらえていることも分かった。
放課後の過ごし方との関係では、テレビゲームをする生徒はしない生徒よりスコアが低いことが判明。
一方でインターネットを通し、チャットやソーシャルメディアで多くの人と交流している生徒は、ソーシャルスキルが高いという結果が出た。
シュライヒャー氏は、近年の社会ではチームで働く能力を持った、ソーシャルスキルの高い人材が強く求められていると指摘。学校での教育を通してこうしたスキルを養う必要があるとの見方を示した。
2017.11.23 Thu posted at 17:05 JST
香港（ＣＮＮ） 世界各国・地域の１５歳の男女約５０万人を対象に、対人関係にかかわるソーシャルスキル（社会技能）を評価した初の調査で、シンガポールがトップに立った。日本は２位につけている。
経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が国際的な学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の一環として、生徒らが「協同して問題を解決する力」を調べ、２１日に結果を発表した。
具体的には、グループのメンバーがそれぞれ異なる情報を与えられて情報交換しながら取り組む課題や、全員の意見を考慮して決断を下す課題、メンバーの目標が一致せず交渉が必要となる課題などを使って評価した。
シンガポールは昨年１２月に発表された読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの学力ランキングでもトップだった。
東アジアでは２位の日本をはじめ、韓国、香港、マカオ、台湾が平均以上のスコアを記録。一方、中国の生徒のソーシャルスキルは２６位と、学力ランキングでの１０位と比べていまひとつの結果に終わった。
米国は反対に学力が振るわず、読解と科学で平均、数学では平均を下回っていたが、ソーシャルスキルはトップ１０に迫る好成績だった。
ＯＥＣＤのアンドレアス・シュライヒャー教育・スキル局長は「個別の学力とソーシャルスキルで全く異なる傾向を示す国もあり、非常に興味深い。日本の生徒たちは学力も優れているが、ソーシャルスキルはさらに高い」と指摘する。
ソーシャルスキルが平均を上回ったのはほかにカナダ、エストニア、フィンランド、ニュージーランド、オーストラリア、ドイツ、デンマーク、英国、オランダ、スウェーデン、オーストリアの各国だった。
また調査結果を男女別にみると、全ての国・地域で女子のスコアが男子を上回っていることが分かる。特にオーストラリア、フィンランド、ラトビア、ニュージーランド、スウェーデンでは、女子が男子を４０ポイント以上引き離していた。
女子は他者の意見に関心を持ったリ、他者の成功を喜んだりする傾向が強いのに対し、男子はチームワークを主に目的達成の手段ととらえていることも分かった。
放課後の過ごし方との関係では、テレビゲームをする生徒はしない生徒よりスコアが低いことが判明。
一方でインターネットを通し、チャットやソーシャルメディアで多くの人と交流している生徒は、ソーシャルスキルが高いという結果が出た。
シュライヒャー氏は、近年の社会ではチームで働く能力を持った、ソーシャルスキルの高い人材が強く求められていると指摘。学校での教育を通してこうしたスキルを養う必要があるとの見方を示した。
2017.11.23 Thu posted at 17:05 JST
