プログラミングなどを教える高校の「情報」で深刻な専門教員不足が続く中、文部科学省が、運用開始へ向けた準備が進むＩＴ（情報技術）業界の人材バンクから専門家を派遣してもらい、一部の授業を受け持ってもらう方針を固めたことが１６日、分かった。専門教員の効果的な配置が進まない上、情報で扱う内容の一部は進歩が著しく専門性が高いため、指導の充実には専門家のサポートが不可欠と判断した。
高校では令和４年度、新学習指導要領がスタートし、「情報Ⅰ」が共通必修科目となった。新要領で学ぶ高校生が初めて臨む７年度入学に向けた大学入学共通テストでは出題対象に情報を追加。国公立大も受験で情報を加えた６教科８科目の共通テスト受験を原則とすることを決めている。
教育現場でのＩＴ指導をめぐっては、経済産業省が設置した「デジタル関連部活支援の在り方に関する検討会」が、プログラミングなどを学ぶデジタル関連部活動を、運動部や文化系部活動同様に地域団体に委ねる方向性について議論。４年３月にまとめた提言では、ＩＴ業界による部活支援に向けた人材バンク設立の必要性を指摘した。
この提言を受け、７月には検討会の座長を務めた鹿野利春・京都精華大教授を代表理事とする「デジタル人材共創連盟」が発足。デジタル部活動に派遣可能な専門家の情報を蓄積する人材バンクとして機能するための準備を進めている。
文科省はこの人材バンクから高校の情報の授業にも専門家を派遣してもらおうと、早い段階から総務省と情報共有。文科省幹部はＩＴ業界関係者に積極的な協力を呼びかけている。
高校の情報にはデータサイエンスなど近年の進歩が著しい分野も含まれており、文科省の担当者は「教員だけでは十分な指導が行えない可能性がある。専門家を授業に招くのは有効な手法だ」と指摘している。
文科省では４年度に入り、情報の授業充実に向けた特設のホームページを更新。授業での外部人材活用法を例示しており、人材バンクの運用が始まり次第、この仕組みに組み込む。
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産経ニュース
2022/8/16 18:17
https://www.sankei.com/article/20220816-ME63QZSELNLGDCIU2TEH4XF2TI/ >>1
お前らIT土方を将来顎で使うための教育やぞ？勘違いすんなよお前ら 散々IT技術者をボロクソに使ってきたんだろ、5chで沢山の恨みコメント見てきたぞ
誰だってITは敬遠するわ
｢勿論無料でお願いします！｣
｢え！？成果品納入とかないのにこんなにお金取るんですか！？｣
何のためにこんなこと教えるんだ？と思いながら授業するのも辛そう
小学生の社会科見学で
コドおじの部屋に訪問とかして欲しい
初日で教科書捨てる自信がある エンジニアじゃなくて、コンサルにでもやらせとけ
俺だったら
ubuntuインストールさせるかな
その後とりあえずPythonがとっつきやすかろう。
エクセルでＶＢAマクロでもいいかな。
MetaTraderでもいいかもしれんな、工夫次第で儲けることできるし、
VSインストールさせて、c÷÷、応用でdllとc#で簡単な描画アブリ
Androidアプリでもいいな。
基本、作りたい目的があれば道具やツールが決まる対象者の興味次第だな。
高校生なんてクラスには一人ぐらいITオタクいるだろうが
そいつが教えればいい
情報って必修？
バイトの大学生にパソコン使わせたらファイル名の変え方とかフォルダに整理してzip化とかもやり方知らなくて驚いたんだけど、高校で何教えてるの
いや文科相は情報教員養成に予算付けろよ
何民間に押し付けてんの
教科書によって扱う言語が違うんだが大丈夫か？
Cからやるんじゃないんだな
>>24
今年からだから、いま大学生のやつは習ってないよ ボランティア（笑）じゃないのか？
成長したじゃんw
たかだか40人の生徒を相手に授業をするのはコスパが悪すぎて、それこそITオンチの所業
正直udemyやらYouTube動画を見せるだけで良いわ
古い使えねえの教えたって時間のムダ
ITは、習うより慣れろ
基本等無い
新しい事への取り組みが出来たり、吸収力が大事
英語と同じ様に学校で習った事など役に立たない状況になるだけだ
>>14
いやいやめちゃくちゃ難しいから
全てに精通してるIT人材ってその辺にいないぞ >>19
はいあなたの生徒は共通テスト平均10点でした
責任取ってね >>27
普通科なら大体の学校でPythonかJavaScriptになる >>1
まともなエンジニアはそんな金じゃ動かないし、なんちゃってSEしか応募しないだろうな まぁ現状に不満を持っているエンジニアとか、歳とって現場に疲れたエンジニアとかいくらでも居るからね
そういう奴らのモチベーションを搾取して安値でこき使うパティーンに落ち着くと思う
>>26
五流省庁だからしょうがない
こいつらがやってきたことで目ぼしい成果は一つもありません いちいち学校で教える必要ねえだろ
バカバカしい
いまどき小学生だって興味持てば自作アプリ開発出来る
オレだって独学で身につけたし、必要な情報があるだろうに
>>1
なんでこんなことになってんのよ？
もしかして人口が多い氷河期世代などを育成せずに「老人介護職」か何かを押し付けてんじゃねーかぁ？？ >>19
それを自発的にできるまで育てるのがお仕事。 一時間目
「ハローワールド」
二時間目
「ポインタと配列」
というか、間違えちゃいかんのはあくまで
共通テストの対策であって
情報の面白さを伝えたい！とかそういう類いのものでは無いってことなんだよな
例えば２０年前に路頭に迷っていた氷河期世代に老人介護なんて押し付けずに、その半分でもITエンジニアとして育成していたらどうだったろう？
東南アジアからまで鼻で笑われるようなIT後進国に落ちぶれたりはしてなかっただろう。
こうした「日本衰退計画」に統一教会（勝共連合）が関わっていなかったという証拠はあるのだろうか？
>>1
日本中のあちこちで働き盛りの氷河期世代が老人介護などという文明の発展になんら貢献しない奴隷労働で磨り潰されてるのは一体どういうことなんだよ？
誰の指図でやってんのか言ってみろっ！！ まず文科省は省庁の中でも底辺が行くところだから無能だらけ
更に統一教会をはじめとした半島系の優先浸透対象なので反日的な組織化している側面もある
それでも建前でどうにか前に進めたとしても、肝心の人材がパソナみたいな癒着と利権でやるだろうから、実際に派遣されるのは良心で安値で働いてくれる一部の優秀な人以外は三流ばかりになると思われる
で、そういう教員不適応な人材のリスクもある上に、仮に技術と知識は足りていても理系にありがちなコミュ症だったりアスペ度合いが高かったりするリスクもある
日本の学生が数学や理系科目嫌いが多いのはその難しさもあれど、教員がキモいとか、尊敬できないとか、とにかく好かれない事が多いってのがある
科目はなんであれ好きな先生の教科は頑張るもんだからね、学生ってのは
そこをどうにかして欲しいけどまず無理だろうねw
今どきネットがあるんだからやる気あれば独学出来るだろ
>>48
いま介護やってるやつらの知能じゃ覚えきれないよ、特に20代の男が介護やってるとか、頭おかしいやつばかりだぞ、少し話したら論理的思考出来無いやつらしかいない >>50
つまりキモい奴しか理解できない技術は日本には不要とのご意見ですね。 どうして卓越した経験と指導能力を
低賃金で学生なんかに使わないといけないの？
>>19
教科書見てみろよその10倍高度なことやってるから >>17 コンサルとか 小山昇じゃん知床遊覧船で人件費削る >>58
世界一売れたプログラミング言語書
多分100年後でも残ってると思う >>19
道具の使い方のお勉強じゃなくて
思考法を身に付けるためのお勉強をするんだと思うよ >>21
避けられてんだよ…言わせんな( ˊ̱˂˃ˋ̱ )_旦 ＞ 【自動車】米国、新法案のEV購入支援 トヨタなど日本車の逆風に
＞ newsplus/1660644802/
米国が日本の逆風になる法律を作れるのに
自民党が結んだ不平等条約のせいで
日本がIT分野を保護する法律を作れないのがおかしい
＞ ★「日米デジタル貿易協定」の内容
＞ ・デジタル製品へ関税をかけない
＞ ・国境を越えるデータ（個人情報含む）の自由な移転を許可
＞ ・コンピュータ関連設備を自国内に設置する要求の禁止
＞ ・政府によるソース・コードやアルゴリズムなどの移転（開示）要求の禁止
＞ ・SNS等の双方向コンピュータ・サービスの提供者の損害責任からの免除
＞ poverty/1658795258/
和暦強制のせいで年の差の計算ができないように日本人が自ら手枷をはめるのもおかしい
朝鮮人の文鮮明や孫正義に使われることでしか日本人が活躍できないのもおかしい
ハゲのIT土方がJKと結ばれる
情報量が多いとはこういう事象のことを指す
ギャラいくらよ？
クソ安い謝金じゃまともな奴はやれない
民間で通用しないゴミしか来ないよ
あるいはSIerの営業が一生懸命やりそう
高い謝金は払えないが調達なら盛れるので、
そっちの方がwinwinか
いいけどね、
コミュ力のないコーダーが何万人居ようとも
要員にはなれないよ。
一時期「社内SEになれば楽チン」とかいう話がIT土方連中に回り始めて、その後あっという間にすたれたけど、それと同じ事になりそうやな。
「ウデのいい職人」でなくてもいい、
「ナニをやるべきかをキチンと説明できるマネージャー」
が求められてる。
50歳のITドカタですが
年収800万なら妥協しましょう
最低時給で準備と試験採点には賃金出ないやつだろ
出したら現場が荒れるからな
IT土方の主な仕事は無茶苦茶な移行元データを
如何に何となく使えるようにするかだと思う
>>19
FizzBuzzやらせてｾﾝｽのない奴は授業はさせない >>33
ビット演算を手動でやらせるとこから始めるか？ フロントエンド界隈でのエンジニアさんがハードウェア内部でのデータがどのようにハンドリングされているかメージできていないコード生産することが多くて困ります。
中途を雇用してほとんどがキャッシュからCPUにデータを渡すか、メモリはどのように確保され利用されているか。
こんな事を再教育しなくてはいけない状況。 適任はどの程度? 雇用者側で大学院院長研究室研究員で外国1日本3校の大学で講師の経歴ありで社員の知識は私以上。
プログラマーを育成するには、カーニハン&リッチーを崇める所から始めるんだ。と、灯台の石田晴久先生が言ってました。
基本情報のCBTを修了試験にして、
勉強は民間教材を使った自習で良い
官民が切磋琢磨して作った試験と教材を活用しろ
レベルの分からん人材を使ってもコストの無駄
90年代にベーマガ読んでた頃に情報教育というのが始まるという話が載ってたが、
結局30年以上かかって何を教えてきたんだろうな
>>82
どのレベルかによるわな
高いレベルならコンパイラやリンカ、カーネルやドライバ程度かけるくらいは出来なくては困るし、そこはやらなくてもアセンブラ含めたメモリ管理やグラフィック、ファイルシステムなどの低レベルなところの知識も無いといけないとも言えるし、まぁそんなものなくてもAIやDBその他応用は書けるのでどこかのドメインに強ければいいとも言える こんな見切り発車しかできない無能国家。政治ってホント縮小されるべきだわ
無駄に数の多い政治体制こそ社会の癌だろ
>>83
日本の省庁の縦割りを舐めたらいかんよw
三流で最底辺の文科省は一流の経産省や総務省なんかと手を取り合う可能性は低い
民間は動きが遅くて無能で使えない文科省は相手にしたがらない
まともなことを素早くやりたければ経産省側に寄る
今後はデジタル庁も絡んでくるか
とにかく公教育は底辺に合わせるから保守的で面白みにかけるし生産性も低い、低くて当たり前でそれを改善する事さえ出来ない、と考えられているから
経産省などの他の省庁は底辺を相手にするよりも上を伸ばす方向に注力出来るから色々と建設的なことができるし効率も高くなる >>88
プログラミングだけじゃないし寧ろプログラミングはほんの一部に過ぎない
何も調べずに反射的な書き込みしかできんのはもし大人なら恥ずかしいぞ ブロックチェーンでOSを作る、OSとしてはイーサリアムのほうが適している、などと言う輩が教壇に立つんだろうな。
建築家を志す人間に鉋の使い方を学ばせる様な馬鹿はいない。
なつうかな、
技術者を職人さんや作業員さんの上位互換だ、
的な誤解はまだまだ根強いなあ
小数や分数すら分からないような奴は、変数の概念の時点、最初の数ページでつまづくぞ
小学生の算数ドリルからやり直しさせた方が良い
